Alunos do São Luís

Estou postando o endereço para que possam baixar os slides sobre dinâmica do movimento circular.

http://www.4shared.com/document/hWX3B6YG/6_Dinmica_do_movimento_circula.html

um abraço à todos

Cientistas acham planeta potencialmente habitável

CIÊNCIA & VIDA // ESPAÇO
Publicado em 29.09.2010, às 21h36

Astrônomos americanos anunciaram, esta quarta-feira (29), a descoberta de um planeta do tamanho da Terra que eles acreditam ser potencialmente habitável, na órbita de uma estrela vizinha, e afirmaram acreditar que possa haver mais planetas como este no espaço.

O planeta, descoberto por astrônomos da Universidade da Califórnia em Santa Cruz, e do Instituto Carnegie de Washington, orbita no meio de uma "zona habitável" da estrela anã vermelha Gliese 581, o que significa que pode ter água em sua superfície.

Água em estado líquido e uma atmosfera são condições necessárias para que um planeta possa abrigar vida, afirmaram os cientistas.

Eles determinaram que o planeta, ao qual chamaram de Gliese 581g, tem uma massa de três a quatro vezes a da Terra e um período orbital de pouco menos de 37 dias.

Sua massa indica que provavelmente é um planeta rochoso e com gravidade suficiente para ter uma atmosfera, segundo Steven Vogt, professor de astronomia e astrofísica da Universidade da Califórnia em Santa Cruz e um dos chefes da equipe que descobriu o planeta.

Se o Gliese 581g tiver uma composição rochosa similar à da Terra, seu diâmetro seria de 1,2 a 1,4 vez maior que o da Terra, afirmaram os pesquisadores.

A gravidade superficial seria quase a mesma ou um pouco maior que a terrestre. Portanto uma pessoa poderia facilmente caminhar em posição ereta pelo planeta, acrescentou Vogt.

O Gliese 581g foi descoberto por cientistas que trabalhavam no Lick-Carnegie Exoplanet Survey, após 11 anos de observações da estrela-anã vermelha Gliese 581, que fica a apenas 20 anos-luz da Terra.

Para os astrônomos, onze anos de observação são considerados um período curto e 20 anos-luz, o que corresponde a cerca de 189 trilhões de quilômetros, algo considerado próximo em escalas astronômicas.

"O fato de termos conseguido detectar este planeta tão rapidamente e tão próximo nos mostra que planetas como este devem realmente ser comuns", disse Vogt.

O planeta tem uma de suas faces sempre voltada para a sua estrela e sob influência de uma luz diária perpétua, enquanto a outra fica na escuridão eterna, porque está voltada para o lado oposto da estrela.

Consequentemente, as temperaturas decrescem do lado oposto à estrela e se elevam do lado iluminado. A área mais habitável do novo planeta seria a parte intermediária entre luz e escuridão.

Os cientistas calculam que a temperatura média na superfície varie de 31 a 12 graus Celsius negativos. Mas as temperaturas reais seriam "extremamente quentes na face voltada para a estrela a congelantes do lado escuro", afirmaram.

As descobertas serão publicadas no Astrophysical Journal e foram postadas no site arXiv.org.

Fonte: Diário do Grande ABC

Alunos dos 1º anos do São Luís

Nos endereços abaixo vocês encontrarão as aulas referentes à estática( do ponto material e do corpo extenso) e uma lista de exercícios para estática do ponto material.

Assunto da prova parcial: Estática do ponto material e composição de movimentos II

http://www.4shared.com/document/pwJLj1Jm/9_esttica_parcial.html

http://www.4shared.com/document/mfDWIJ2Y/Lista_de_exerccios_de_Esttica_.html


um abraço à todos

Alunos do São Luís

Estou postando as notas de aulas referentes à estática do ponto material nesse endereço:http://www.4shared.com/document/SWsfEEhI/esttica_do_ponto_material.html


um abraço a todos

gabarito da prova e notas de aulas

Olá pessoal

Estou postando o gabarito das minhas questões da trimestral e o endereço nas notas de aulas de composição de movimentos II.

questão 1. b) 28m/s²
questão 2. a)
questão 3. e) 1,2m
questão 4. d)
questão 5. a)h=16,2m e x=18m

endereço das notas de aula

http://www.4shared.com/file/lZbixiJa/composio_de_movimentos_II.html

um abraço à todos

Alunos do São Luís

Estamos retomando nossa caminhada que foi bem alicerçada no primeiro semestre. Esperamos que nesses meses restantes possamos não só solidificar o conhecimento científico, mas nossa amizade.

Estamos então disponibilizando o arquivo sobre composição de movimentos no endereço

http://www.4shared.com/document/zvi9WI2M/3_composio_de_movimentos_ok_.html

um abraço à todos

Sonda marciana Phoenix está oficialmente fora de serviço

Ter, 25 Mai, 11h34



WASHINGTON, EUA (AFP) - A sonda marciana Phoenix está morta e sem esperanças de ressuscitar, depois de ter sucumbido aos rigores do inverno do Planeta Vermelho, informou a Nasa, que não conseguiu retomar contato com a nave
A agência espacial americana anunciou oficialmente o fim da missão da Phoenix em novembro de 2008, depois que a sonda deixou de se comunicar com a Terra.
No entanto, a Nasa mantinha esperanças de que os paineis solaers e as baterias pudessem ter sobrevivido ao longo inverno no círculo polar marciano, para reviver com a chegada do Sol.
A Phoenix se manteve operacional durante cinco meses, muito mais que os 90 dias planejados inicialmente, e permitiu confirmar a presença de gelo no planeta.

Resolução da prova trimestral - 1º anos - São Luís

Pessoal, nos endereços abaixo estão as resoluções das duas partes da prova de física trimestral.

Um abraço à todos

http://www.4shared.com/document/wpLv-GPl/gabarito_de_mario_jorge.html

http://www.4shared.com/document/yswC9mBl/resoluo_da_prova.html

Alunos dos 1º anos - São Luís

Já se encontra disponível no endereço abaixo os slides das aulas de força de atrito. Por favor baixem o arquivo, imprimam e levem para a sala de aula para acompanhar as anotações.

Um abraço

http://www.4shared.com/document/aWOPuIoH/leis_de_newton_-_2_parte.html

Asteroide coberto de gelo testemunha o passado do sistema solar

PARIS - A descoberta de um asteroide com água congelada em sua superfície em meio de corpos rochosos que orbitam entre Marte e Júpiter poderá permitir conhecer melhor a origem dos oceanos terrestres e o passado do sistema solar, de acordo com estudos divulgados na ultima edição da revista Nature.

"O gelo de água é bem mais frequente nos asteroides do que se pensava e pode até existir em seu interior", concluem Andrew Rivkin (Universidade John Hopkins, Estados Unidos) e Joshua Emery (Universidade do Tennessee) em seu estudo publicado na revista científica Nature.

Trabalhos anteriores levaram a supor que "a água que existe atualmente na Terra seria proveniente de asteroides", mas "até agora nenhum registro desta presença havia sido feita", lembra Humberto Campins (Universidade da Flórida Central, Orlando, Estados Unidos) na mesma revista.

Graças ao telescópio de raios infravermelhos situado no cume do vulcão Mauna Kea, no Havaí, as duas equipes de astrônomos estudaram a luz refletida pelo grande asteroide 24 Thémis iluminado pelo Sol, situado a cerca de 480 milhões de km (3,2 vezes a distância da Terra ao Sol).

A um comprimento de onda de cerca 3 microns, as duas equipes descobriram uma característica que mostra a presença de uma fina camada de gelo associada a moléculas orgânicas (com base de carbono).

Como o espectro luminoso permaneceu constante durante a rotação, Humberto Campins e seus colegas deduziram que o gelo e os materiais orgânicos estão amplamente espalhados pela superfície do asteróide de 200 km de extensão. "A grande presença de gelo na superfície do 24 Themis é um tanto inesperada", ressaltam, porque os corpos rochosos do cinturão de asteroides foram considerados próximos demais do Sol para que o gelo permanecesse neles, mesmo a uma temperatura média de entre -70 e -120ºC. Poderia ter evaporado como acontece com o gelo dos cometas.

Mas poderia existir sob a superfície um reservatório de água congelada, datando da formação do sistema solar, realimentando regularmente a película congelada externa, frisa Campins. Para o astrônomo Henry Hsieh (Universidade Queen's, Belfast), a descoberta de gelo testemunha do passado é "o equivalente astronômico" ao surgimento, em 1938, de um coelacanthe vivo, peixe pré-histórico que os paleontólogos acreditavam estar extinto.

"Será mais fácil saber se a água dos oceanos terrestres tiveram origem nos asteroides, levando-se em consideração sua composição (proporção de deutério, um isótopo do hidrogênio)", comenta.

Texto e foto: Agência France Presse.

Essa é boa!

25/04/2010 - 13h21

Humanidade deve evitar contato com alienígenas, alerta Stephen Hawking

da BBC Brasil

O renomado físico britânico Stephen Hawking sugeriu que os seres humanos devem evitar fazer contato com seres extraterrestres.

Em uma série de documentários a ser exibida em maio no Discovery Channel, Hawking diz que é "perfeitamente racional" acreditar que pode existir vida fora da Terra, mas adverte que os alienígenas podem simplesmente roubar os recursos do planeta e ir embora.

"Se os alienígenas nos visitassem, as consequências seriam semelhantes às (que aconteceram) quando (Cristóvão) Colombo desembarcou na América, algo que não acabou bem para os nativos", afirma.

"Nós só temos que olhar para nós mesmos para ver como vida inteligente pode evoluir para alguma coisa que não gostaríamos de encontrar."

No passado, foram enviadas sondas para o espaço levando artefatos com diagramas e desenhos mostrando a localização da Terra.

Hawking diz que a probabilidade matemática é de que existam seres vivos em outros lugares do universo mas "o verdadeiro desafio é imaginar como poderia ser a aparência dos alienígenas".

O programa especula sobre várias espécies de extraterrestres, inclusive herbívoros de duas patas e predadores semelhantes a lagartos.

Hawking admite, contudo, que a maior parte dos seres em outras partes do Universo provavelmente não passará de micróbios.

Em uma série exibida recentemente na TV da BBC --"Wonders of the Solar System" ("Maravilhas do Sistema Solar")-- o físico britânico da Universidade de Manchester, Brian Cox, também sugeriu que pode haver vida em outra parte do nosso Sistema Solar.

Segundo Cox, pode haver organismos sob a camada de gelo que envolve Europa, uma das luas de Júpiter.

Ele afirmou que aumentam os indícios de que pode haver vida em Marte. "Nós só saberemos com certeza quando a próxima geração de naves espaciais, adaptadas para procurar vida, for lançada para as luas de Júpiter e as planícies áridas de Marte nas próximas décadas."

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Escolher a profissão ajuda a motivar estudos; especialista dá dicas para decidir

Ana Okada
Em São Paulo

Por que adolescentes gostam de estudar ouvindo música e de falar durante a aula? Comportamentos considerados como parte da "rebeldia" da juventude podem ser explicados pelas mudanças biológicas que estão em curso nesta fase da vida. De acordo com o psicólogo e orientador educacional Ivo Carraro, "na puberdade, que ocorre entre os 10 e os 13 anos, o corpo cresce rapidamente e entram em ação os hormônios da puberdade. Para dar conta disso, o cérebro se transforma". As transformações só terminam aos 30 anos.

Essas mudanças podem fazer com que o estudante com mais de 13 anos tenha dificuldade para reter os conhecimentos. "Ele age por impulsos emocionais, não mede as consequências dos atos, muda muito de opinião e tem dificuldade para se colocar no lugar de outras pessoas [por isso conversa mais durante as aulas, por exemplo]", explica.

Outra diferença importante no cérebro é a diminuição no sistema de recompensas. "Nessa fase, o estudante tem que ter um estímulo externo bem maior para que tenha a sensação de prazer; daí vem o gosto em ouvir música alta e ir em baladas", diz Carraro.

A pergunta que fica é a seguinte: como estimular os jovens dessa faixa etária a estudar? O estímulo do adolescente será natural quando os estudos forem uma fonte de prazer. E isso ocorrerá, segundo o professor, quando o jovem souber que carreira pretende seguir no futuro. "Ele tem que saber onde quer chegar, ter um projeto de vida, pois quem não tem destino acaba se perdendo", pondera.

O docente enumera algumas dicas para os adolescentes decidirem qual profissão seguir; confira:

# Conhecimento: "O jovem deve buscar informações a respeito das profissões e cursos que lhe interessam, falar com profissionais da área, ver se serão ocupações prazerosas para eles e, principalmente ter autoconhecimento [para definirem o que querem]";

# Plano: Depois que escolheu a profissão, é preciso verificar o que é necessário fazer para entrar na faculdade em que se quer estudar. "Com isso, ele estrutura o cérebro para conseguir o que quer", explica o professor

# Gosto: o professor ressalta, no entanto, que não basta escolher uma carreira. "É preciso gostar de percorrer o caminho. Quando as pessoas gostam do que fazem, automaticamente, estruturam o intelecto, a razão, e aí ocorre o crescimento humano", diz;

Carraro, que orienta cerca de mil estudantes por ano em Curitiba, conta que é possível dividir esse contingente em três tipos: Há aqueles que já sabem o que querem e tem uma dúvida ou outra; aqueles que tem bastante dúvidas; ou, ainda, aqueles que não tem a menor ideia do que pretendem fazer no futuro. Segundo o docente, a dificuldade em escolher vem do fato de que, no século XX, foram criadas muitas profissões. "O grande desafio é escutar as pessoas e tomar a decisão por conta própria", diz.

E o que fazer quando o jovem ainda não conseguiu escolher a profissão? Segundo o professor, esse estudante não pode perder o foco e deve compreender a finalidade da escola: "O aluno tem que ter disciplina para assimilar o que a escola apresenta e construir autonomia para que ele consiga tomar a decisão da profissão", explica. "Ele tem que encontrar sentido em sair de casa e dirigir-se à sua escola", completa.

Alunos do São Luís - Gabarito das atividades

Estou postando o gabarito das atividades que envolvem cálculos.

atividades dos elevadores

1. tanto pode estar medindo o peso quanto a tração desde que esteja em MRU ou repouso.Quando estiver em MUV a leitura é da tração.
2. 20 kg
3. Subindo acelerado ou descendo retardado por T maior que P
4.a=1,5 m/s²
5. a=0 então F=0 6.subindo retardado por T menor que P
7. a=1,2 m/s²
8. quando ele está em queda livre

Atividades da Balança ou dinamômetro

1. O inconveniente é que se o dinamômetro estiver instalado num corpo que se move verticalmente em movimento variado ele nunca mostrará sua massa ou seu peso.

2. 19,6/6 N e 2kg

um abraço

III Atividade complementar - Plano Inclinado

Pessoal, segue a III atividade complementar aos conteúdos vivenciados nas aulas. Baixem o arquivo e boa atividade.

Um abraço à todos

http://www.4shared.com/document/PhcVHnSu/ATIVIDADE_III_-_O_PLANO_INCLIN.html

Como usar os recados

Pessoal, quando vocês deixarem um rcado na caixa de recados, além de se identificar, vocês devem deixar o email para que eu possa enviar o arquivo ou tirar qualquer dúvida. Por falar nisso, os gabaritos das primeiras atividades para casa devo postar oportunamente antes da prova trimestral.
um abraço

Premiação da Olimpíada Brasileira de Física 2009

Pessoal, boa tarde!

Ontem, 15 de abril, estive no Departamento de Física da UFPE para a cerimônia de premiação da OBF 2009, como um dos coordenadores da olimpíada de Física no IFPE(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco, antigo CEFET) do qual sou professor, juntamente com a diretora do Campus Recife, Cláudia Sansil. Foram Premiados dois alunos: Felipe com a menção honrosa e Rodrigo com a medalha de prata( este oriundo do colégio de Polícia Militar e atualmente nosso aluno no IFPE).
Na opinião de Leonardo Menezes, coordenador estadual da OBF 2009, esse tipo de evento é importante por despertar o interesse dos estudantes para as ciências exatas. “A OBF é um evento relevante até para o desenvolvimento do Estado. Um exemplo disso é a participação de estudantes do interior nesta Olimpíada, evidenciando a excelente qualificação destes alunos”, argumenta ele. Menezes parabenizou os estudantes premiados e apresentou o professor Leonardo Cabral, responsável pela coordenação estadual da OBF 2010.

Alunos do São Luís - Atividades complementares II

Pessoal, segue mais um arquivo para complementar nossos estudos feitos em sala de aula. A questão da imponderabilidade pode explicar vários fenômenos e situações no nosso dia-a-dia. boa leitura e aproveitem. Segue abaixo o endereço para baixar o arquivo.

http://www.4shared.com/document/5tyx8NA7/leitura_sobre_imponderabilidad.html

Um abraço à todos.

Alunos do são Luis - Atividades de Pesquisa e Complemento de conteúdo

No último século o progresso científico foi impressionante. Nesse período o homem foi capaz de dominar vários aspectos da natureza. Para agir e tomar parte desse novo mundo,o homem deve entrar em contato com esse conhecimento científico, buscando nele, autonomia para tomar novas decisões.
É com essa intenção que propomos a vocês atividades de pesquisa e de complemento de conteúdos vivenciados na sala de aula, que possa levá-los a tomar parte nessa nova sociedade. Essas tarefas não precisam ser entregues ao professor e não valem ponto. Elas fazem parte do conteúdo e de alguma forma podem ser cobradas nas próximas atividades avaliativas. Portanto se faz necessário baixar essas atividades no endereço abaixo ou no site da escola na parte de atividades complementares ou pedagógicas. Qualquer dúvida nas atividades, perguntar aos professores.

http://www.4shared.com/file/257152443/248d1040/_2__atividades_sobre_as_leis_d.html


Um abraço à todos

Queridos alunos dos 1º anos São Luís - Feliz Páscoa

Espero que todos tenham passado uma boa Páscoa com suas famílias e que Jesus ressuscitado tenha deixado em nossos corações um exemplo de humildade, caridade e acima de tudo de amor naquilo que fazemos, principalmente aos outros.

Alô alunos dos 1º anos do São Luís

Estou postando o endereço onde vocês encontrarão a resolução da prova parcial de Física. São dois arquivos com as questões de 1 a 5 e de 6 a 10.

Um abraço à todos.

http://www.4shared.com/file/246308377/8dca542a/resoluo_da_prova_de_fisica_1_-.html

http://www.4shared.com/file/246312254/75eac4f1/resoluo_da_prova_de_fisica_6-1.html

Alunos dos 1º anos do São Luís

Estou postando as páginas dos exercícios do nosso livro didático para tirarmos dúvidas na próxima aula.

Exercícios pág. 108 –
exercícios complementares –24 a 26

Exercícios pág.116
exercícios Complementares -34 a 36.


Exercícios da pág. 118(16 a 18)
exercícios complementares –37,38,40

Um abraço à todos.

A todos os meus alunos(Colégio São Luís, IFPE e Faculdade Salesiana)

Pessoal, depois de um longo período sem atualizar o blog, estou novamente na ativa.
Espero que durante esse ano possamos interagir e aproveitar melhor essa ferramenta para a construção do nosso conhecimento.

Para os alunos do São Luís estou disponibilizando no link abaixo os slides das aulas de Dinâmica - 1ª parte.

http://www.4shared.com/file/231658032/ccc5f2ac/leis_de_newton_-_1_parte.html

Também estarei disponibilizando esse arquivo no site do colégio na seção de atividades complementares.

Um abraço à todos